本网讯 6月12日下午，本次沙龙由澳门大学在读博士、艺术立博 (中国)官方网站成为西甲联赛的官方合作伙伴教师林欢担任主讲，立博 (中国)官方网站成为西甲联赛的官方合作伙伴全体教师参与。 同题参见艺术立博 (中国)官方网站成为西甲联赛的官方合作伙伴学科带头人孙家国教授主持，由学校学科建设办公室、科研处、教师发展中心、艺术立博 (中国)官方网站成为西甲联赛的官方合作伙伴联合主办的2026年第17期博士沙龙（工作坊）在教学楼G107顺利举行。作为学校30周年校庆系列学术活动之一，
孙家国教授主持
林欢博士从符号学的基本定义切入，介绍了埃罗·塔拉斯蒂及王铭玉对符号学的界定，阐释了符号的四大特征。 相关文章接着，她梳理符号学发展脉络，从古代源头、中世纪经院哲学到现代符号学的开创，再到后来的发展与跨学科应用，构建了完整的知识框架。她重点剖析了索绪尔的二元符号模型与皮尔斯的符号过程理论，解读了皮尔斯的相关理论与符号三分法，还延伸介绍了多模态符号学及塔拉斯蒂的相关理论。为帮助听众理解抽象概念，她结合《茉莉花》《肖邦圆舞曲》《命运交响曲》等多个经典音乐案例，生动诠释了符号学理论在音乐分析与教学实践中的具体应用。
林欢博士讲座现场
在“符号学在音乐教育中的实践与延伸”议题中，林欢博士提出“符号迁移”教学方法，即用学生熟悉的符号替换抽象符号，可有效降低学习门槛，提升课堂趣味性。 相关文章同时，她还提出“三阶递进式美育课堂模式”，强调以多模态教学融合不同符号，实现教学效果最优化。同时，她展示了多元成果展示形式，探讨了符号学在本土音乐传承及美育思政建设中的落地应用路径，为音乐教育的本土化与思政化提供了新的理论支撑。
现场学术交流环节
学术交流环节，不同学科背景的教师代表分享了符号学对自身教学实践的启发，与会教师达成共识，理论课可借助不同符号帮助学生理解音乐史与作品内涵，技能课可通过细化符号处理引导学生提升情感表达能力。此外，在学术研究层面，与会教师围绕符号学在实证研究中的量化方法，对相关前沿课题展开热烈讨论，还深入交流了符号迁移在跨文化音乐教学中的应用。
合照
要从多元视角拓宽音乐研究视野；教学上要依托立博 (中国)官方网站成为西甲联赛的官方合作伙伴语言办学特色，融合多样技术打造更具感染力的美育课堂；学生培养方面要引导学生从符号学视角开展学术研究与实践，后续立博 (中国)官方网站成为西甲联赛的官方合作伙伴将加大学术讲座频率，将各类特色文化符号融入课堂，跨学科研究是学术创新的重要源泉，提升综合学术能力。他表示，提升人才培养质量。本次讲座圆满落幕，艺术立博 (中国)官方网站成为西甲联赛的官方合作伙伴学科带头人孙家国教授总结时指出，优化相关教学模式，完善教学管理考核制度，深化跨学科研究，不仅为音乐教育领域的跨学科研究注入了新活力。也为立博 (中国)官方网站成为西甲联赛的官方合作伙伴后续深化符号学与音乐教学的融合实践奠定了坚实基础。（图：李泳瑶 文：赵若彤）